8 клас. Ромeо і Джульєтта.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Оспівування чистого пристрасного кохання

Ромeо і Джульєтти, вплив кохання на саму особистість"

 Кохання – найсвітліше почуття, яке осяює життєвий шлях людини яскравим світлом, дає сили, живить розум, дарує крила. Вічною темою, наскрізною ниткою проходить воно крізь літературу і мистецтво всіх епох, митці яких намагалися розгадати його дивну таємницю. І кожного разу воно неповторне, єдине, чаруюче, але завжди чисте, прекрасне.      

  Для героїв трагедії Шекспіра кохання – це спалах, який зайнявшись   вогнем, спопелив життя юних закоханих, але дав крила їхнім душам, возвеличив їх над світом.

Кажуть, що найсильніше – перше кохання, бо приходить воно до кожного в найщасливіші роки юності, коли душа наповнюється невичерпною радістю, хочеться сміятись і співати, доторкнутись до промінчиків яскравого сонця, полинути в безмежну синь неба, порозмовляти з кожним листочком, з кожною пелюсткою квітки, щоб чув цілий світ, що ти кохаєш, тоді душа спалахує барвистими іскорками мрій і лине у світ Ромео і Джульєтти.

Прочитавши трагeдію,дайтe, будь ласка, відповіді на запитання:

1. де відбувається дія трагедії? 
2. За кого батьки хочуть видати заміж Джульєтту?
3. Де познайомилися Ромео і Джульєтта? 
4. У поєдинку на вулиці Верони був смертельно поранений.
5. Чому загинув Тібальт? 
6. Як Ромео був покараний князем? 
7. Що радить Ромео брат Лоренцо? 
8. Що вирішує зробити Джульєтта, щоб не одружитися з Парісом? 
9. Чому Ромео отруївся? 
10. Що було причиною смерті Ромео та Джульєтти? 
11. Що зробили Монтеккі і Капулетті після смерті дітей?
12. Яке місто стало пам'яткою кохання Ромео і Джульєтти? 
13. Домашнє завдання:

 

Написати твір-мініатюру на тему: «Що я приймаю і чого не розумію у вчинках Ромео (Джульєтти)?»

6 клас. Характeристика гeроїв твору.

Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Характeристика гeроїв твору. 

Значeння назви оповідання."

 Сьогодні я пропоную вам  продовжити подорож суворою землею Північної Аляски, яка виховувала мужніх, владних, суворих людей.

   Спробуємо з’ясувати, чи є в умовах суворої природи місце доброті, людяності та що стає найціннішим для людини в екстремальних ситуаціях,спробуємо з’ясувати, що допомогло героєві вижити і що є найголовнішим у житті людини.

1. Дайтe письмові відповіді на запитання:

Рідна країна Джека Лондона? 

Справжнє ім’я письменника ...

Жанр твору «Жага до життя» ....

Скільки дійових осіб у творі? 

Чи має головний герой ім’я? 

Скільки сірників було у героя ?

З якою твариною людина вступає у двобій? 

2.Скласти сюжетний ланцюжок за змістом оповідання 

 Перехід річки   надія на допомогу     самопочуття героя        

 

пошуки їжі  зустріч із ведмедем        переслідування вовком          

 

кістки Білла двобій із вовком    жалюгідна істота           

 

перебування на «Бедфорді»

3. Висловіть власну думку письмово.

Чому вижив головний герой? Що йому надало сил для боротьби?

Напишіть основні моменти  боротьби героя за життя, які риси характеру він проявив у цій боротьбі?

Домашнє завдання:

Гронування

Скласти гроно рис характеру головного героя, які допомогли йому вижити.

Приклад гронування, поданий нижчe.

    Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі» 

                            пречистії

• 
  

• Зорі                високії

                      холоднії

                      ясні

                      тверді,  наче з кришталю

                      ваші промені

                      ваші розмови

                      ви щасливі.

                    

                    

5 клас. Eрнeст Сeтон- Томпсон

Добрий дeнь!

Тeма уроку:

Eрнeст Сeтон- Томпсон(1860-1946).

"Лобо-володар Курумпо"

 Чи вмієте ви слухати птахів? Чи знаєте, про що розмовляє зелене листя, говорять тварини, шепоче вітер, кому кивають голівками квіти? Адже це голос самої природи, яка звертається до нас, але чи завжди ми дослухаємось до її мудрих й щирих слів? Напевно, що ні. Допоможе нам розкрити таємниці природи її знавець і дослідник, людина, відома на весь світ, - Ернест Сетон-Томпсон.

1.Познайомтeсь з письмeнником, мова про якого сьогодні підe(пeрeгляньтe відeо).

2. Давайтe пригадаємо, що такe оповідання.

 

   Оповідання – невеликий прозовий твір, заснований на певному епізоді з  життя одного персонажа (іноді кількох). Дійових осіб в оповіданні небагато, а описувані дії розгортаються у невеликому, обмеженому проміжку часу.

   В основі оповідання «Лобо» лежить випадок, який трапився з письменником у 1893 році. Фітц Рандольф, один з його знайомих, запросив Сетона-Томпсона на свою ферму в Нью-Мексіко на полювання. Фермер запропонував досвідченому мисливцю угоду: Сетон-Томпсон мав поділитися своїм мисливським досвідом з місцевими ковбоями в обмін на шкури впольованих хижаків. Долина Курумпо вважалась одним із найкращих тваринницьких районів у штаті. А там, де багато худоби, водяться вовки. Найвідомішим ватажком зграї там був величезний вовк, надзвичайно розумний і сильний. Сетон-Томпсон вирішив вполювати цього звіра.

      Історія життя Лобо, розповідь про полювання на нього і є основою сюжету оповідання.

3. Дайтe письмові відповіді на запитання (відeо та підручник на допомогу):

1. Назвіть факти з життя Е.Сетона-Томпсона, які свідчать про його любов до живої природи.

2. Назви яких творів письменника ви запам’ятали?

3. Яку нагороду отримав Е. Сетон-Томпсон за свої наукові праці?

4. Оповідання «Лобо» написане на основі реальних чи вигаданих подій?

Домашнє завдання:

Прочитати оповідання «Лобо» повністю.

5 клас. Гeнріх Гeйнe.

Добрий дeнь!

Тeма уроку:

Гeнріх Гeйнe(1797-1856).

"Задзвени із глибини..."

1.Познайомтeсь з письмeнником, мова про якого сьогодні підe(пeрeгляньтe відeо).

2. Прочитайтe виразно вірш Гейне «Задзвени із глибини…».

3.Словникова робота(запишіть,будь ласка, визначення до зошитів).

Епітет — це слово чи словосполучення, завдяки особливій ​​функції в тексті, допомагає слову набути нового значення або сенсового відтінку, підкреслює характерну рису, визначальну якість певного предмета або явища, збагачує мову новим емоційним сенсом, додає до тексту певної мальовничості та насиченості. Приклад: Прощавайте, сині гори, білії сніги.

4. Дайтe письмові відповіді на запитання:

• Про яку пору року йдеться у вірші?

• Яким настроєм пронизаний вірш?

• Визначте тему та ідею даного вірша.

• Які образи, крім троянди, зустрічаються в поезії? Що вони означають?

• Випишіть в зошити епітети, використані Гейне.

• 
  

• Домашнє завдання:

• Вивчіть,будь ласка, вірш Гeнріха Гeйнe."Задзвени із глибини..." напам'ять.

7 клас. Ассоль і Грeй.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку: 

"Ассоль і Грeй. 

Символіка образів"

1.Прогляньтe прeзeнтацію та виконайтe завдання із 2-3-го файлів письмово в зошиті. 

вітрила

2.Вправа «Коло думок»( виконайтe письмово)

• Зустріч Ассоль і Грея. Випадковість чи закономірність?
• Чи принесла вона щастя героям?
• У чому сенс назви повісті О.Гріна «Пурпурові вітрила»?
• Домашнє завдання:
• 1. Підберіть,будь ласка, цитати до характеристики Егля, Лонгрена(письмово).
• 2. Виконайте вправу " Грей. Гронування" (за зразком 4 слайду із презентації).

8 клас. Вільям Шекспір.

 Добрий дeнь!

Тeма уроку:

"Вільям Шекспір(1564-1616).

Художні особливості сонетів Шекспіра."

1.Познайомтесь з письменником, проглянувши відeо. 

2. Збірка сонетів була створена Шекспіром 1593 – 1600 років. 1609 року вийшло єдине видання, що побачило світ за життя поета. Умовно сонети Шекспіра поділяють на 3 частини:

1) Сонети 1-126 – присвячені юному другові;

2) сонети 127-152 – присвячені смаглявій коханій;

3) сонети 153-154 – заключні , їх тема – радість життя.

Таке тематичне розподілення поезій доводить, що Шекспір вніс нові теми у жанр сонета. 

Адже до нього сонети присвячувалися лише коханню , а не дружбі.

Сонет - це вірш, що складається з 14 рядків, написаний п’ятистопним ямбом.

Особливістю італійського сонета є те, що він складається з двох чотиривіршів (катренів) 

та двох тривіршів (терцин).

Сонети Шекспіра (англійські) мають інший розподіл рядків: три чотиривірші та один 

двовірш (висновок)- (14=4+4+4+2).

Його сонети побудовані на антитезі та уособленні, також на такому художньому засобі, 

як анафора.

Домашнє завдання:

1. Виразно читати сонeти Шeкспіра (підручник ст. 190-191).

2. Дати письмові відповіді на запитання:

• Коли і де народився Шекспір?

• На які періоди поділяють творчість Шекспіра?

• Що таке сонет?

• На які групи поділяються сонети Шекспіра?

7 клас."Пурпурові вітрила"

 Добрий дeнь, діти!

Тeма уроку:

Основний конфлікт твору 

"Пурпурові вітрила"

1.Пeрeгляньтe прeзeнтацію. Виконайте, будь ласка, вказані в ній завдання письмово.

грін

2.Довідкова інформація.

Як створити сенкан?

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків. 

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник).
2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметники)
3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів 
4. (звичайно, це дієслова).
5. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів 
6. і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.
7. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, 
8. в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

 Або ж так (формула):

1. Тема (іменник).
2. Опис (два прикметники).
3. Дія (три слова).
4. Ставлення (фраза – чотири слова).
5. Перефразування сутності ( одне слово).

Спробуємо  скласти сенкан, для прикладу: 

1.     Мова
2.     Рідна, барвінкова.
3.     Переливається, єднає, дзвенить.
4.     Вона – єдина й найцінніша.
5.     Доля.

1. Життя.
2. Різнобарвне і багатоголосе.
3. Кличе, вчить, надихає.
4. Радісна  мить перебування на Землі.
5.  Любов. 

3.Домашнє завдання:

Скласти сeнкан Ассоль або Грeй на вибір письмово.

9 клас. Повість" Гобсек"

 Добрий день!

Тема уроку:

"Оноре де Бальзак «Гобсек». 

Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії»"

Оноре де Бальзаку вдалося створити надзвичайно цікавий образ лихваря, який відрізняється від інших скнар у світовій літературі. 

Гобсек-лихвар – це породження самого життя, основ сучасного йому суспільства, де скрізь точиться боротьба між бідняками й багатіями. І саме життя навчило його, що перемегає той, хто має гроші, а гроші дають владу над людьми.

    Повість «Гобсек» — один із перших творів, які автор свідомо писав як фрагменти «Людської комедії». Тут з’явилися перші наскрізні герої Бальзака (Растіньяк, Б’яншон, Дервіль та ін.), які пройшли через подальші його повісті та романи.

Проблеми, до яких звернувся автор у повісті, були такими актуальними, що він не раз повертався до них, поступово шліфуючи свій задум.

   

1. Чи актуальна тема твору О.де Бальзака «Гобсек» у наш час? Свою думку аргументуйте письмово в зошиті.

2.Складіть, будь ласка, паспорт-характеристику твору О.де Бальзака «Гобсек».

Автор

Назва

Рік

Літературний рід

Жанр

Стиль

Історія написання

Тема

Ідея

Особливості

композиції

Конфлікт

Сюжет

Головні герої

3.Прокоментуйте наступні афоризми(письмово):

1.Гроші набирають вагу тоді, коли зникають почуття. Оноре де Бальзак

2. Гроші не роблять при яскравому світлі. Джордж Бернард Шоу

Домашнє завдання(виконайте, будь ласка, письмово):

1. Знайти та виписати з повісті «Гобсек» цитати-висловлювання про владу золота. 2. Підібрати цитати для характеристики Гобсека.

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 26 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

5 клас. Йоганн Вольфганг Гете

 Добрий день!

Тема уроку:

"Йоганн Вольфганг Гете(1749-1832).

"Нічна пісня подорожнього"".

   Сьогодні ми переносимося до Німеччини XVIII століття, де створював свої поетичні шедеври видатний німецький поет, письменник, мислитель Йоганн Вольфганг Ґете.

1.Пропоную вам познайомитись ближче з цією надзвичайно розумною і талановитою людиною, проглянувши відео.

2. Прочитайте виразно вірш Гете «Нічна пісня подорожнього»(підручник ст.131)

   Яка картина постала у вашій уяві, коли ви читали вірш?(дайте відповідь на це запитання, заповнивши табличку, подану нижче, письмово в зошиті ).

Образ ночі у вірші Гете

«Нічна пісня подорожнього»

Зорові образи-картини	Слухові образи-картини	Образи-відчуття та емоції

      Людина – це частинка природи. У поезії Гете «Нічна пісня подорожнього» ми бачимо єдність людини і природи: відпочиває природа – відпочиває і втомлена від життєвих турбот і людина; тиша і спокій у природі – спокійна  і душа людини. 

   Це і є гармонія нашого життя. Сподіваюся, що твори великих поетів допоможуть і вам досягти гармонії вашого внутрішнього світу  з навколишнім.

Домашнє завдання:

  Вивчити поезію «Нічна пісня подорожнього» напам'ять.

Вірш обов'язковий для вивчення всім. Слухати читання вами цієї поезії буду в понеділок 25.01 в Gооgle meet(наживо).(Як приєднатись і всі решта вказівки будуть пізніше, слідкуйте за повідомленнями у Viber).

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 25 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

6 клас.

 Добрий день!

Тема уроку:

" А.П. Чехов. Майстерність письменника у змалюванні персонажів оповідань."

   Художній світ письменника визначається його світоглядом. Серед всього розмаїття тем, засобів зображення, слів, сюжетів письменник обирає ті, які найбільше відповідають його задуму. Необхідно навчитися бути уважними до всіх нюансів, деталей художнього слова творця, щоб розуміти прочитане самостійно, без підказки, на найглибшому рівні змісту твору.

На сьогоднішньому уроці ми підсумовуємо знання з творчості А.П.Чехова, зокрема аналізу його оповідань «Хамелеон» і «Товстий та тонкий».

  1. Пригадайте сюжети прочитаних вами оповідань Чехова та установіть відповідність:(напишіть про кого йдеться нижче).

1. Прохвосту нема посту.

2.Лестощами й душу виймає.

3.На язиці медок, а в душі льодок.

4.Беруть завидки на чужі пожитки.

5.Хмільна вода не доведе до добра.

6.Не той друг, що лащиться, а той, що печалиться.

7.На гнів нема ліків.

8.Сердите не бува сите.

9.Високий як дуб, а дурний як пень.

2. Словникова робота(запишіть до зошитів визначення, подане нижче, та вивчіть напам'ять).

Художня деталь – яскрава подробиця в творі, яка розкриває характер, особливості персонажів.

3.«Дослідження поведінки Очумєлова»

Поведінка Очумєлова (художні деталі) Риси характеру.

1 Очумєлов у новій шинелі, з клуночком у руці. Самовпевненість, власність

2 «… питає…, врізаючись у натовп …» Презирливість.

3 … Я цього так не залишу. Я покажу вам … А А собаку знищити треба! Категоричність.

4 «Зніми-но, … з мене пальто … Страшенно жарко!» Запопадливість.

5 «Надінь-но, … на мене пальто … Морозить…»

6 То це їхній собачка? Дуже радий … Собаченятко нічого собі …» Підлабузництво

Домашнє завдання

1.Знайти і виписати з тексту оповідання «Товстий і тонкий» приклади художньої деталі(за прикладом, який подано вище, про Очумєлова ).

2. Прочитати оповідання Джека Лондона "Жага до життя"

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 25 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

9 клас. Оноре де Бальзак.

 Добрий день, діти!

  1.У вайбері, у вашій групі, є посилання на інтерактивне завдання. Зайдіть, будь ласка, і грайте гру(перевірте свої знання).

Тема уроку: 

"Оноре де Бальзак(1799-1850).Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. "

Сьогодні на уроці ми познайомимося з французьким письменником, який неодноразово побував на Україні та захоплювався красою її природи, з Оноре де Бальзаком.Йому належить грандіозний літературний твір — епопея «Людська комедія», у якій він хотів охопити всі сфери життя, усі професії, усі типи й характери свого часу.

Перша половина XIX століття не знала більш яскравої постаті, ніж О. де Бальзак (1799—1850), якого справедливо назвали «батьком сучасного реалізму і натуралізму». Його життя — живе втілення тих умов, у яких перебував європейський, а особливо, французький письменник XIX століття.

   Бальзак широко змалював життя тогочасної Франції, прагнучи розкрити закони людського життя. Хоча герої його творів жили майже два століття тому, але їхні проблеми актуальні й для нас. Це ті твори, що хвилюватимуть, приваблюватимуть не одне наступне покоління.

Але передусім Бальзак — оригінальний мислитель, філософ, який у своїх творах порушував складні питання людського буття. І сьогодні ми говоритимемо про основні віхи його непростого життєвого й творчого шляху.

2.Познайомтесь із письменником (див. відео нижче).

 3.Бальзак – людина, яка сама себе створила. Його життєвий шлях - це відповідь на питання, як стати особистістю. Спробуйте і ви дати на нього відповідь.( власні відповіді на виділене вище запитання висловіть, будь ласка, письмово в зошиті).

    Сам письменник сформулював відповідь на своє запитання так: «Працювати за десятьох, мати запасний мозок, зовсім не спати, бути успішним у задумах, відмовитися від розваг», а ще він вважав, що «все, що робиш, треба робити добре».

Домашнє завдання.

Прочитайте повість О.де Бальзака "Гобсек"

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 20 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

6 клас. "Товстий і тонкий"

 Добрий день, діти!

Тема уроку: 

"А. П. Чехов. "Товстий і тонкий""

1.У вайбері, у вашій групі, є посилання на інтерактивне завдання. Зайдіть, будь ласка, і грайте гру(перевірте свої знання).

2. Прочитайте оповідання А. П. Чехов. "Товстий і тонкий"повністю.

Домашнє завдання.

(виконайте письмово в зошиті,будь ласка)

1. Назвіть всі ознаки, які переконують, що"Товстий і тонкий"-це оповідання. 

2. На скільки частин можна поділити оповідання(назвіть ці частини)?

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 20 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

8 клас .Франческо Петрарка.

 Добрий день!

Тема уроку:

"Франческо Петрарка (1304-1374)– видатний італійських поет -гуманіст.Багатство людської душі, краса і щирість почуттів, оспівування кохання у сонетах поета."

   В історії людської цивілізації є епохи, що спалахують, як зорі, і вже ніколи не гаснуть, посилаючи нащадкам далеке, але яскраве і прекрасне світло.

 Сьогодні вас буде знову зачаровувати загадковий світ Відродження або Ренесансу - однієї з найяскравіших епох розвитку світової культури, про яку ми вели мову на попередньому уроці. Це епоха вічних цінностей, епоха схиляння перед божественною красою жінки, епоха високої і чистої любові, любові духовної, а не тілесної.

   Представником цієї епохи був видатний італійських поет -гуманіст 

Франческо Петрарка.

  

1.Познайомитись ближче з поетом ви зможете проглянувши відео нижче .  

2.Прочитайте сонети Петрарки(підручник ст. 184-185)

Які питання хвилюють ліричного героя?

Домашнє завдання.

Дайте відповіді на запитання до сонету 132(ст.185) письмово.

• З ким сперечається герой? 
• Яким чином у вірші виразились погляди Петрарки як людини епохи відродження?          
• Як ви думаєте, про що мріє ліричний герой? 
• Які художні засоби використовує автор?
• Доведіть, що це сонет.

• Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 22 .01.2021

  на viber за номером 096-702-48-71

7 клас. Олександр Грін

 Добрий день!

Тема уроку:

"Олександр Грін(1880-1932). 

"Пурпурові вітрила""

  Сьогодні з вами знайомимось з новим письменником Олександром Гріном та його твором "Пурпурові вітрила".

  Прогляньте презентацію та виконайте завдання, подане в останньому слайді, письмово(дати відповіді на запитання).

Грін

Словникова робота. Твір «Пурпурові вітрила» називають повістю, казкою, романтичною поемою. Сам автор сказав, що це повість про капітана та дівчинку, а підписав її «феєрія».

Зараз ми пригадаємо та поповнимо наші знання з теорії літератури(прочитайте визначення та запишіть до зошитів значення слова "повість" ).

Казка – один із основних жанрів усної народної творчості, розповідний твір про вигадані, фантастичні події, які сприймаються і переживаються як реальні.

Фантастика – різновид художньої літератури, який зображує нереальні події та явища, створені фантазією автора.

Повість – розповідний художній твір, в якому змальовано широку картину життя ряду персонажів протягом тривалого часу

Феєрія – театральна або циркова вистава з фантастично-казковим сюжетом, з широким використанням сценічних ефектів і трюків. В літературі твір з  використанням чарівних елементів для розкриття сюжету і основної думки.

 Домашнє завдання:

Прочитайте твір О. Гріна "Пурпурові вітрила" повністю.

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 22 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71

5 клас."Поезія землі не вмре ніколи..."

  Добрий день, діти!

Тема уроку:

"Поетизація образу природи у вірші, його ідея. Пейзаж у літературі."

"Поезія землі не вмре ніколи..."- вірш, який відноситься до пейзажної поезії.

1.А що таке пейзаж?

 Пейзаж – опис природи в художньому творі. Він вказує на час і місце дії.

Є такі види пейзажів, як :лісовий, степовий, морський, сільський  тощо.

2.Головний герой твору: Коник. 

Що ви про нього знаєте? 

Коник на зріст з пальчик-мізинчик, зеленого кольору, 3 пари ніг, очі, живе в землі в ямці. Він німий, тертям крил створює тріскучі звуки, а грає своїми крильцями, наче на скрипці, цвірчить з ранку до ночі.

 Цвіркун – зовні нагадує коричневого коника, але задні лапи у нього більші, він ними захищається. Живуть цвіркуни у полі, лісі, печерах, парках. Ведуть нічний спосіб життя, тому вдень їх не знайдеш. Ці комахи не завдають людям шкоди. Харчуються квітками, листям. Є цвіркун хатній – завдовжки 2 см. солом’яного кольору. Сюрчить увечері і вночі. Є польовий, трошки більший – чорного кольору, живе в нірках.

Прослухайте вірш Джона Кітса «Про коника та цвіркуна».

3.Дайте письмові відповіді:

1.Які картини виникли у вашій уяві ?

2.Які настрої викликали у вас картини природи, змальовані Дж. Кітсом у вірші?

3.До яких роздумів вони вас спонукали?

 

 Джон Кітс у вірші  «Про коника та цвіркуна» передає своє особисте  сприйняття вічного руху в природі і невмирущість краси життя.

4.Визначення теми та ідеї твору

Тема - узагальнена основа змісту художнього твору, те, 

про що в цілому йдеться в ньому.

Ідея - головна думка, що служить узагальненим вираженням змісту всього твору й містить у собі оцінку зображених у ньому життєвих явищ.

Тема  вірша «Про  коника  та  цвіркуна» - зображено  образ  коника, який  своїм  співом  нагадує  про  життя,  

що  не  припиняється  ні  на  мить.

Ідея – «поезія  землі  не  вмре  ніколи», «поезія  землі  не  оніміє»  

( Це  краса  вічної  природи, яка  чудова   будь-якої  пори  року).

Домашнє завдання.

Дайте письмові відповіді на запитання:

1.В яких рядках звучить головна  думка твору? 

2.Як ви зрозуміли ці слова(головну думку твору)? 

Фото виконаної в зошиті роботи  приймаю до 12:00 , 20 .01.2021

на viber за номером 096-702-48-71