5 клас. "Аліса в Країні Див"

Льюїс Керролл «Аліса в країні Див».

Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської доби».

Діти, опрацюйте матеріал с.202-204 у підручнику, визначення у рубриці "Словничок" випишіть у зошити.

Далі читаєте всі уривки твору і коментарі до с. 231

В зошитах записуєте заголовок "Персонажі, які оточують Алісу" і з поданого нижче списку записуєте персонажів і їхню коротку характеристику.

Країна Див та її мешканці, які вони?

Королева – нервова, запальна, зла, непередбачувана. Це неприпустимо для державної особи.

Миша Соня – потрібно багато зусиль, щоб заспокоїти Мишу, адже вона дуже ображається.

Білий Кролик-  боягузливий, підлабузник,лицемірний

 Король — злий, боягузливий, марнославний.

Чеширський Кіт — незалежний, гордий, свободолюбний. У графстві Чешир, де народився Керролл, невідомий художник, за бажанням власників таверн, малював над їхніми дверима усміхнених тварин. Їх називали котами, хоча насправді це були леви чи леопар-ди. Але місцеві мешканці подібних живих звірів ніколи не бачили.

Вигляд котячих голів, що посміхаються надавали відомим чеширським твердим сирам, історія яких налічує більше дев’яти століть.

Білий Кролик – вигаданий керролловський герой, що з’являється на початку книги одягненим у жилетку. Він має у кишені годинник. Вдруге ми зустрічаємось з ним у четвертому розділі, коли він приймає Алісу за покоївку. Присутній цей персонаж і в останніх частинах твору, де за ним закріплена роль оповісника Короля і Королеви.

Далі ми будемо говорити про Зайця, ймення якого перекладачі трактують по різному. Ймовірно, що поштовхом для вигадування такого дивного імені для літературного персонажа, як Березневий заєць (Божевільний березневий заєць) став розповсюджений в Англії в часи Л.Керролла вислів «Божевільний, як березневий заєць».

 Цікаво, що Джон Тенніел, перший ілюстратор твору «Аліса в Країні Див», намалював зайця з сіном у голові (в «вікторіанську» добу це був досить розповсюджений спосіб зо-браження божевілля).

 Цікаво, що на честь цього літературного образу названо одну із малих планет.

Капелюшник – сусід Зайця. Одним із його прототипів вважають Теофіла Картера – чоловіка, котрий винайшов ліжко з будильником (воно скидало з себе сплячого, коли прихо-дила пора вставати). Незабаром він став власником меблевого магазину. Через свою звичку стояти в високому капелюсі біля його дверей і отримав прізвисько Божевільний Капелюшник.

Праобразом Герцогині є герцогиня Маульташ – реальна історична особа. Вона мала дуже негарну зовнішність.

10 клас. Моріс Метерлінк

Моріс Метерлінк. Поняття про драму-феєрію. «Синій птах». Історія створення. Сюжет. Композиція твору. Образи-символи та персонажі п’єси.

Опрацьовуємо матеріал підручника с.231-237 (складаємо конспект, виписуємо визначення)
Читаємо драму-феєрію "Блакитний птах" ("Синій птах").
Письмово виконуємо ідейно-тематичний аналіз п'єси, записуємо проблематику твору.

9 клас. Булгаков

Українські сторінки життя й творчості Михайла Булгакова. Михайло Булгаков і влада. Трагедія митця

Російський письменник Лев Толстой писав: «По суті, коли ми читаємо або споглядаємо художній твір нового автора, основне запитання, що виникає в нашій душі, завжди таке: «Що ти за людина? І чим відрізняєшся від інших людей, яких я знаю, і що можеш мені сказати нового про те, як треба дивитися на наше життя?» Що б не зображував художник: святих, розбійників, царів, лакеїв — ми шукаємо й бачимо тільки душу самого художника».

Цей інтерес до душі митця, що виникає під час читання його творів, спонукає нас досліджувати біографію, добу, обставини, що формували основні вектори таланту письменника.

Тому уважно опрацюйте біографію письменника.

Прочитайте повість "Собаче серце"

Письмово виконайте ідейно-тематичний аналіз твору, запишіть проблеми, які автор порушує в повісті.

Домашнє завдання сфотографуйте і відправте на мій номер у  Viber: 096 5900247

6 клас А. ЛІНДҐРЕН ТА її ПОВІСТЬ «МІО, МІЙ МІО»

«Чарівницею із Швеції» називають дитячу письменницю Астрід Анну Емілію Ліндґрен. її повісті та казки «Малюк та Карлсон, який живе на даху», «Пеппі Довгапанчоха», «Расмус-волоцюга», «Міо, мій Міо», «Брати Лев'яче Серце» та багато інших стали відомими на весь світ. Важко знайти дитину, яка б не читала жодного із цих творів.

Шановні учні, опрацюйте відомості про письменницю (в підручнику чи в Інтернеті) та прочитайте повість-казку "Міо, мій Міо". складіть "Паспорт твору" (схема подана нижче)
ДЗ: письмово виконати характеристику двох образів твору за власним вибором

Складання «Паспорта художнього твору»

1.Назва твору ___________________________________________________.

2.Автор твору __________________________________________________.

3.Жанр  твору   ______________________________.

4.Тема твору ____________________________________________.

5. Ідея твору_______________________________________________.

6.   Герої твору___________________________________________________.

7. Проблематика___________________________________________.

8 клас "Міщанин-шляхтич"

Тема «Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору.Основні образи комедії

Шановні восьмикласники, вдосталь у вас було часу, щоб познайомитися з біографією письменника та прочитати п'єсу.

Тепер перегляньте, будь ласка, презентацію та

виконайте завдання, що в ній пропонуються. Теоретичний матеріал та проблеми твору (слайд 10) записати в зошити.

https://drive.google.com/file/d/1axu_sXXZENeJ5csUzbzbv0GPtJSuWGUb/view?usp=sharing

Відповіді на 10 запитань та письмову характеристику образу із цитатами пана Журдена  сфотографуйте і відправте на мій номер у  Viber: 096 5900247

7 клас Рюноске Акутагава «Павутинка»

Тема: Рюноске Акутагава «Павутинка». Майстер японської новели. Втілення ідеї про моральну справедливість у новелі. Філософський зміст твору. Підтекст.
Акутагава Рюноске – видатний японський письменник (життєвий і творчий шлях письменника опрацьовуєте самостійно усно)

Переходимо безпосередньо до самої притчі, попробуємо розкрити її суть. Знайдіть в підручнику, що таке притча?

В кожній притчі є мораль (повчання), тільки вона прихована. Ми сьогодні з вами  теж спробуємо цю мораль знайти і зробить для себе відповідні висновки. 

Словникова робота

1. Шпиляста гора - гора в пеклі;

2. Річка  Сандзунокава - річка, яку грішники після смерті переходили, перш ніж попасти в пекло.

3.Словом "біоскоп" переведено японське слово; це коробка, в один кінець вузької частини якої вставлялись картинки, що оберталися на стрижні; в другому кінці коробки було віконце, в яке дивились на  картинки, що рухались (ми це називаємо  калейдоскопом)

Дайте письмово відповіді на запитання:

-                Коли та де відбувається дія  притчі?

-                Що б це могло символізувати?

-                Що хотів сказати читачу автор?

-                Хто є  головним героєм  притчі?

-                Що можна про нього сказати?

-    Чому автор через Будду не дає Кандаті другої спроби на порятунок?

-                На що сподівався Будда, коли опустив Кандаті павутинку?  

-                Хто такий  Будда? 

В зошитах  записуєте відповіді на питання, формулюєте тему та ідею твору. Сфотографуйте і відправте на мій номер у  Viber: 096 5900247
Надіюся вам трошки допоможе презентація:
https://drive.google.com/file/d/1-uw1ehC2MhhOoTmcaB4DZ6IAXF9SULA-/view?usp=sharing