7 клас. Редьярд Кіплінг.

Добрий день!

Тема уроку: 

"Джозеф Редьярд  Кіплінг «Балада про Схід і Захід». Протистояння і примирення Сходу і Заходу в баладі."

Познайомтесь із життєвим та творчим шляхом письменника, проглянувши відео.

Ім’я англійського письменника, лауреата Нобелівської премії Р.Кіплінга тісно пов’язане  з Індією – далеким дивовижним  світом, куди вирушають його мужні і невтомні герої – прості солдати, відважні мореплавці – усі ті, хто живе за девізом: «Боротися, шукати, знайти і не здаватись!» Східна філософія – улюблені теми Кіплінга. Спостерігаючи життя Індії зсередини, письменник зауважував особливу силу Сходу, засновану на суворому дотриманні одвічних традицій і моральних настанов, неймовірну близькість людини до природи, велику віру індійців не стільки в розум, скільки в інтуїцію. Відчуття різниці між Сходом і Заходом Кіплінг, завдяки прекрасному знанню Індії і своєму великому таланту, і доніс до західного читача. Але не тільки це. Письменнику вдалося показати ті риси характеру, однаково притаманні як європейцям, так і азіатам, що повинні привести їх до взаємоповаги і дружби. Один із таких творів – широко відома «Балада про Схід і Захід» (1889).

 Бала́да (  ballade, від прованс. ballar — танцювати) — жанр ліро-епічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом.  Первісно — танцювально-хорова пісня середньовічної поезії Західної Європи з чіткою строфічною організацією.

Головні ознаки балади

· віршований, ліро-епічний твір;  зосередження уваги на моральних проблемах;

· напружений сюжет; легендарність та фантастичність; драматична, часто несподівана розв'язка;

· присутність оповідача; використання діалогів і повторів; невеликий обсяг.

Прочитайте баладу «Балади про Схід і Захід».

Напишіть: Про що цей твір?

- Що ви зрозуміли з твору? Що не зрозуміли?

- Які світи зображені у творі?

Чи змінилося ваше ставлення до життя, до людей після прочитання балади Р. Кіплінга?

– У чому, на вашу думку, полягає “ великий закон людяності ”?

– На думку автора, “ мудрості немає без доброти ”.

А яка ваша думка?

– Які ж цінності можна віднести до найвищих?

9 клас. М. Ю. Лермонтов

  Добрий день!

Тема уроку:

" Зв'язок творчості Михайла Лермонтова із традиціями європейського романтизму. Порівняння віршів «На півночі кедр одинокий».Г.Гейне й «Сосна» М.Ю.Лермонтова."

Лірика — особливий різновид літератури, де здебільшого зображено внутрішнє життя людини. На відміну від епічного та драматичного, ліричний образ спочатку впливає емоційно — на почуття, настрій, а вже потім — на думки читача. Одна з основних ознак ліричного твору — відображення життя через сприйняття його ліричним «я». Якщо основою епічного твору є зображення об'єкта, то лірика пов'язана із суб'єктом: ліричні твори — найсуб'єктивніші витвори мистецтва.

Ліричний герой — друге ліричне «я» поета, його художній двійник, образ тієї людини, думки й переживання якої висловлює автор. ліричний герой є близькою авторові людиною, це певною мірою і авторська особистість, і водночас — узагальнюючий характер.

«Розповісти можна прозою; повідомити можна гарною публіцистичною мовою. Але викликати захоплення, змусити завчити, затвердити на все життя думку можуть тільки вірші»,— сказав поет М. Асєєв. І в цьому ми переконаємося, коли проведемо порівняльну характеристику поезій Гейне і Лермонтова. А також  визначимо,що спільного в їх творчих здобутках,як вплинула творчість видатного романтика Г.Гейне на М.Ю.Лермонтова.

 

Зв'язок поетів-романтиків та особиста трагедія душі кожного з них. 

Ім' я поета	Джорж Байрон	Генріх Гейне	Михайло Лермонтов
Роки життя	1788-1824	1797-1856	1814-1841
Країна поета	Англія	Німеччина	Росія
ВІк, у якому помер	36	59	26
Причини смерті	Захворів на лихоманку	Перебіг тяжкої хвороби-паралічу (11 років прикутий до ліжка)	Дуель з Мартиновим
Особиста трагедія	*Фізична вада-кульгавість *конфлікт між походженням(титул лорда) та суспільною діяльністю	*нерозділене кохання до кузини Амалії	*ріс без любові батьків (мати померла, вихованням займалася бабуся Є.Арсеньєва, яка ізолювала з життя Михайлика батька)
Основні мотиви лірики	*туга за нездійсненним ідеалом *розчарування суспільною діяльністю *мотиви самотності, світової скорботи	*мотив самотності, німота світу *нерозділене кохання *страждання, розчарування	*світова скорбота, самотність *розчарування в земних радощах *туга за далеким ідеалом
Тема самотності у віршах	"Хотів би жити знов у горах..." "Мій дух, як ніч" "Прости, якщо відлітають до небес молитви"	"На півночі кедр одинокий" "Хотів би я слово єдине"	"І нудно, і сумно" "На дорогу йду я в самотині" "Сосна" "Я не для ангелів та Раю..."
Художні засоби виразності     Епітети	"Душа моя мрачна"	"в этой жизни слишком темной... Поглощен я тьмой ночной"	"ужасная судьба отца и сына жить розно и в разлуке умереть"
Порівняння	"теперь душа полна, как кубок смерти, яда полный"	"так и я ребенок странный, песнь мою пою впотьмах"	"как Демон мой, я зла избранник, как Демон с гордою душой
Метафори	"мне тягостны веселья звуки! Я говорю тебе: я слез хочу, певец, Иль разорвется грудь от муки" "от тайных дум томится грудь"	"хотел бы в единое слово я слить мою грусть и печаль" "отравой полны мои песни"   "душа моя грустью полна"	"Я меж людей беспечный странник, для мира и небес чужой..." "Нет я не Байрон, я другой. Еще неведомый избранник, Как он гонимый миром странник, но только с русскою душой"

 Порівняйте різні переклади й переспіви вірша Г. Гейне «На півночі кедр одинокий...». Який переклад вам сподобався найбільше? Напишіть чому?

 

Переклад М. Т. Рильського	Перевод М. Ю. Лермонтова
На півночі кедр	На севере диком стоит
одинокий	одиноко
В холодній стоїть	На голой вершине сосна.
вишині,	И дремлет, качаясь,
І сніжною млою	и снегом сыпучим
повитий,	Одета, как ризой, она.
Дрімає і мріє вві сні.	И снится ей всё, что
Він мріє про пальму	в пустыне далёкой,
чудову,	В том крае, где солнца
Що десь у східній землі	восход,
Самотньо і мовчки	Одна и грустна на утёсе
сумує	горючем
На спаленій сонцем	Прекрасная пальма
скалі.	растёт.

 Дайте письмові відповіді на запитання.

Який настрій поезії? 

Які картини повстали у вашій уяві під час читання вірша?

Які художні засоби використовує автор під час написання поезії? 

Яка тема поезії? 

    Лермонтов не лише точно передав думку про самотність і неможливість 

щастя, але і збагатив вірш Гейне поетичними виразними засобами. Образи 

сосни і пальми передають трагізм людської відокремленості, самотності. 

У перекладі Лермонтова подвоюється мотив самотності, мотив мрійливої 

туги. Цей переклад настільки досконалий, що являється, швидше, 

самостійним оригінальним віршем, навіяним лірикою Гейне.

Вивчіть , будь ласка, напам'ять вірш Лермонтова "На дорогу йду я в самотині..."

8 клас.Ду Фу.

  Добрий день!

Тема уроку:

"Ду Фу (712-770) та його творчість."

1.Познайомтесь із життєвим та творчим шляхом поета, прогляньте відео.

2. Прочитайте виразно поезію письменника: "Пісня про хліб і шовк","Весняний краєвид" Будьте готові коментувати прочитане .

5 клас. Оскар Уайльд

 Добрий день!

Тема уроку:

"Оскар Уайльд(1854-1900). Знайомство з письменником. 

Казки Уайльда"

1. Перегляньте відео та познайомтесь із життєвим та творчим шляхом письменника.

2. Прочитайте, будь ласка, казку Уайльда "Хлопчик- зірка". 

Будьте готові давати відповіді на запитання за змістом казки, при поверненні до школи.

6 клас. Чарльз Діккенс.

 Добрий день!

Тема уроку:

"Динаміка образу Скруджа. Причини його духовного переродження"

1.Дайте відповіді на запитання письмово в зошитах.

 Серед оточуючих нас людей зустрічаються такі люди, які поступово змінюють на гірше окремі риси свого характеру, втрачають цінні моральні якості і перестають бути особистістю. Так сталось і з Скруджем. Він утратив зв'язки з людьми і світом. Ту гілочку, яка відірвалася від дерева і лежить самотня і нікому не потрібна, ми можемо сміливо порівняти із Скруджем.

- Які ж причини деградації Скруджа? Чому Скрудж став черствим,байдужим до чужої біди?

- Про що мріяв герой ? 

  Гроші вели Скруджа вгору. Кожен його крок диктувався користю і він потребував влади.

Підведемо підсумок-перевага матеріальних цінностей.

Він відмовився від одруження з бідною дівчиною,він порвав стосунки з рідними.

 Про що це свідчить? 

- Які негативні риси характеру сприяли деградації Скруджа?

Ми з вами з'ясували причини деградації Скруджа.Тепер спробуємо з'ясувати, що стало причинами переродження Скруджа.

Переродитися-стати зовсім іншою людиною

- Потрібно проаналізувати все його життя від самого дитинства.

- Згадайте , хто був зацікавлений у порятунку душі лондонського скнари, хто хотів повернути його до християнських цінностей?

- З якою метою у різдвяну ніч до Скруджа навідався Марлі? Як ви оцінюєте вчинок Марлі? 

Який дух з’ явився до Скруджа першим? 

- Як ви думаєте ,чому Дух сказав Скруджеві перед мандрівкою : «Дозволь мені доторкнутися до твоїх грудей. Це тебе підтримає, і ти здолаєш ще й не такі перепони!» 

- Якою була реакція Скруджа на побачене і пригадане?

- А чим були викликані сльози? 

- Про що це свідчить?

- А які почуття відродилися в душі Скруджа? 

- А як він почувався, коли побував в крамниці Фезівіга?

- Який Дух прийшов до головного героя другим? 

- Як і чому змінилася кімната Скруджа? 

Символом  чого може бути зелений колір?

- Згадаємо,куди ми подорожували разом з Скруджем і Духом теперішнього Різдва.

- Що вразило вас в епізоді опису Різдва у сім ї Кретчитів? 

Яке почуття відродилось у душі героя?

- Що здивувало героя у сім ї його племінника?

- Яке почуття зародилося в душі Скруджа до своїх рідних? 

- Пригадайте, який дух останнім прийшов до нашого героя? 

- Чому Скрудж так боявся Духа Прийдешнього Різдва?

(майбутнє - невідоме, воно оповите таємницею і тому викликає страх)

- Що ж побачив Скрудж у майбутньому?

- Пригадайте і напишіть ,що ж вразило Скруджа найбільше?

 

1.Смерть усіма покинутого й обікраденого Скруджа.

2.Радість людей ,що дізналися про смерть Скруджа.

3.Занедбана могила Скруджа.

4.Смерть Тайні Тіма.

-Що схвилювало Скруджа найбільше?

- Що відбулося зі Скруджем в цей час?

- Які обіцянки дає Скрудж Духу Прийдешнього Різдва? 

Чи дотримав Скрудж свого слова? - Що доброго він зробив?

2.Перелічіть добрі справи Скруджа після його переродження. Виконайте завдання письмово в зошиті.

Подорож, яку здійснив Скрудж у Різдвяну ніч докорінно змінила героя. Він перетворюється на добру, щиру людину, якою пишається місто. Не всі розуміють «нового» Скруджа, та йому байдуже, бо він знає, що в житті найцінніше. 

  Гроші, багатства усього світу не можуть замінити людині любов близьких, повагу інших людей та щирість спілкування. Справді казковий кінець!

7 клас. Джеймс Олдрідж.

 Добрий день!

Тема уроку:             Джеймс Олдрідж."Останній дюйм"

1.Ознайомтесь із життєвим і творчим шляхом письменника.

2. Складіть та запишіть до зошитів хронологічну таблицю життєвого та творчого шляху письменника.

3. Прочитайте оповідання  Джеймса Олдріджа"Останній дюйм"

5 клас. Г. К. Андерсен.

 Добрий день!

Тема уроку:

"Соловей як втілення сили природи і мистецтва; зміни в образі імператора"

1.Пропоную вам зіграти гру "Знайди помилку".

Прочитайте, подані нижче речення і знайдіть помилку(запишіть до зошитів правильні відповіді).

1.Літературну казку створив народ. 

2. Г.К.Андерсен народився в Китаї. 

3. Його батько був простим шевцем.

4. Малий Ганс жив в достаку. 

5. Найбільше він полюбляв слухати казки та гратися з однолітками.

6. Хлопець мріяв стати кравцем. 

7. В 14 років Ганс пішов з дому до Копенгагена шукати кращої долі.

8.Безкоштовне навчання в гімназії давалося Андерсену легко. 

9.Актором Андерсен так і не став.

10. Події в казці «Соловей» відбуваються в Японії.

2.Перегляньте мультик і пригадайте зміст казки.

Діти, а що таке мистецтво? 

Мистецтво - це цікавий вид людської діяльності. Свідомість людини здатне до творення - привнесення у наш матеріальний світ того, чого в ньому ще ніколи не існувало. Мистецтво та творчість людини допомагають людині самовиразитися. На сьогодні існує багато видів мистецтва: живопис, скульптура, архітектура, художня література, спів, танці, музика, театр, фотографія, кіномистецтво, модельерство, рекламна індустрія, шоу-бізнес, паркур . Роль мистецтва творити нашу особистість,збагачувати  внутрішній світ .Дійсно, у більшості випадків людей оцінюють не за зовнішнім виглядом, а за тим,що у неї  всередині. Мистецтво допомагає людині дивитися на світ з різних точок і відповідно морально рости, змінюватися.

3.Напишіть, як ви думаєте, чи дійсно справжній соловей є втіленням природи та мистецтва і чи змінився імператор Китаю, чи залишився таким же. Тобто , в чому сила мистецтва, чи здатне воно змінити людину.